توجه: محتویات این صفحه به صورت خودکار پردازش شده و مقاله‌های نویسندگانی با تشابه اسمی، همگی در بخش یکسان نمایش داده می‌شوند.
۱On the Significance of Production Learning Activities in L2 Classroom Settings
نویسنده(ها):
اطلاعات انتشار: تابستان- شماره ۳۳، سال
تعداد صفحات: ۲۲
در طول دو دهه گذشته فرضیه درون دادزبانی به بهاء غفلت از نقش برون داد در فرایند یادگیری زبان دوم تا حد ستایش بالا گرفت . در این مقاله پس از نگاهی گذار بر جنبه های اصلی نظریه های ادراک زبانی در فراگیری زبان دوم ، نظرهای تولید زبانی را مورد توجه و تعمق قرار داده و مسائل بحث انگیز چندی را که در فرضیه برون داد آمده مطرح می سازیم تا بدین وسیله در ارزیابی نظریه های یادگیری زبان دوم، کفه ترازوی نظریه های تولید زبانی را در تقابل با نظریه های ادراک زبانی سنگین تر کرده باشیم . در این میان با توجه به تجارب آموزشی و یادگیری خود نگارنده مقاله که یافته های پژوهشی مؤیدی بر صحت آنهاست بحث خواهیم کرد که چگونه در جریان انجام فعالیتهای تولیدی یادگیری در کلاس درس ، دانش نظام دستوری به دانش کاربردی تبدیل می شود . از طریق رشد راهبردهای رفتاری ( مؤلفه های شناختی ) که در فراگیری و کاربرد دخیل هستند .

۲On "Quality" in Translation Studies: issues and Problems
نویسنده(ها):
اطلاعات انتشار: بهار- شماره ۱۵۰، سال
تعداد صفحات: ۲۸

۳Acquisition of Semantie Complexities: Extensiue Reading as Psycholinguistic Mediation in 12 Setting
نویسنده(ها):
اطلاعات انتشار: بهار و تابستان- شماره ۱۵۸ و ۱۵۹، سال
تعداد صفحات: ۳۵

۴Covert Interaction With the Text– Writer: An Approach to L2 Composition
نویسنده(ها):
اطلاعات انتشار: بهار- شماره ۳، سال
تعداد صفحات: ۲۴

۵EFL Writing Styles across Personality Traits and Gender: A Case for Iranian Academic Context
اطلاعات انتشار: Autumn ۲۰۰۸ ،Volume ۱- Number ۳، سال
تعداد صفحات: ۲۰

۶An Explication of Vygotskian Sociocultural Theory as Evidenced by Ethomethodological Findings
نویسنده(ها):
اطلاعات انتشار: پاییز - شماره ۱۱، سال
تعداد صفحات: ۱۳
For centuries the speculations on man's mental functioning posed a great challenge for the scholars in various disciplines such as philosophy, psychology, sociocultural studies, education, ethnolinguistics, discourse analysis, literary criticism. Researchers have been pondering over the ticklish question: is it the mind making the human society, or is it the society that shapes up the human mind? Researchers not informed in Vygotsky's contribution to the resolution of the issue, may still find the vicious circular question glaring in the face. But thanks to Vygotsky's sociocultural theory (SCT), the hazy horizon has cleared away and today we are convinced of the truth of Vygotsky's claim that man's mental functioning is mediated by sociocultural artifacts (physical and psychological tools) which imbue us with the capacity the shape natural environment, and in so doing change the natural circumstances in which we live, and the capacity to organize and gain voluntary control over our biologically specified mental functioning. The pivotal concept in this outlook is that man, released from biological constraints, emerges as the master of his own destiny. It goes without saying that a conception as such invests the educationists, social reformers, statesmen with a grave responsibility regarding the necessity of providing appropriate conditions for individual's cognitive, ethical and social development. Indeed, Vygotsky's position on the genesis of man's higher mental functioning which is said to be hinging on the social, cultural, and historical variables provides a viable solution to the mind–society enigma. This said, we intend to submit some ethnomethodological evidence in support of Vygotsky's claim regarding the genesis of man's higher mental conditioning.

۷Bakhtinian Ontology as Evidenced by Some Poetical Specimens in Farsi Language
نویسنده(ها):
اطلاعات انتشار: Summer ۲۰۱۵, Volume ۳ - Number ۱، سال
تعداد صفحات: ۹
This paper represents an attempt to explore Mikhail Bakhtin's ideas in the process of interpretation of some selected Farsi poems by a few contemporary Iranian poets. In so doing, the paper first seeks to cast a rapid glance at Bakhtin's era, which shaped his literary philosophical views then it continues with a brief discussion of some of the characteristic features of his ideology, namely intertextuality, heteroglossia, dualism, and carnivalesque. While dealing with the pragmatic meaning of the poems, the theme of centripetal and the centrifugal forces of language was addressed in a bid to illustrate the fact how the poet by deviating from the conventional codes of language system, i.e. by estrangement, manages to convey his intentional meaning that would have otherwise ceased to fascinate the reader. Finally, the decontextualized rationality in order to highlight the significant role of voice in sociocultural approach, the legacy of Vygotsky, to the genesis of mind, which goes a long way in the interpretive process of poetry were discussed.
نمایش نتایج ۱ تا ۷ از میان ۷ نتیجه