توجه: محتویات این صفحه به صورت خودکار پردازش شده و مقاله‌های نویسندگانی با تشابه اسمی، همگی در بخش یکسان نمایش داده می‌شوند.
۱Language Testing at the Start of the Third Milennium: Theory and Practice Revised
نویسنده(ها): ، ،
اطلاعات انتشار: پاییز- شماره ۸۴، سال
تعداد صفحات: ۹
در جوامع کنونی،محدودیت منابع و امکانات انسان را ناگزیر به‌ گزینش کرده است.در واقع،برخی گزینش‌ها دارای چنان اهمیتی‌ هستند که حتی می‌توانند،مسیر زندگی آینده‌ی افراد را تعیین کنند. در این بین،ارزیابی دانش زبانی نیز از جمله ارزیابی‌هایی است که‌ پایه‌ی گزینشی بسیاری از تصمیمات در جامعه را تشکیل می‌دهد. در حقیقت،به دلیل نقش بسزایی که چنین ارزیابی در شکل‌دهی‌ آینده‌ی تحصیلی و شغلی دانش‌آموزان و دانشجویان دارد،لازم‌ است،تمامی کسانی که به نحوی با چنین گزینش‌ها،تصمیمات و ارزیابی‌هایی در ارتباط هستند،با آگاهی کامل از مسئولیت خطیر خویش،تمامی دقت و تلاش خود را در انجام آن به کار گیرند.این‌ امر به نوبه‌ی خود مستلزم شناخت کامل دانش و توانایی زبانی، آشنایی با شیوه‌های روزامد و علمی،و ارزیابی چنین توانایی است. با نگاهی اجمالی به تاریخچه‌ی آموزش زبان انگلیسی در یک صد سال گذشته،به راحتی می‌توان فراز و نشیب‌های فراوانی را که مقوله‌ی آموزش زبان پشت سر گذاشته است،مشاهده کرد.بخش عمده‌ای از این‌ تحولات تحت تأثیر نظریه‌های نوین زبانی و یادگیری متجلی گشته‌اند.چنین تغییراتی در نظریه‌های زبان و یادگیری،به نوبه‌ی خود تأثیرات بسزایی را در نحوه‌ینگرش ما به مبحث‌ ارزیابی توانایی مذکور به همراه داشته‌اند. به طور خلاصه،تاریخ شیوه‌های ارزیابی‌ مهارت زبانی را می‌توان به پنج دوره‌ی نسبتا متمایز با ویژگی‌های خاص تقسیم کرد.این‌ پنج دوره که به نحوی نشان‌دهنده‌ی تکامل‌ نگرش به مقوله‌های زبان،یادگیری و ارزیابی‌ هستند،عبارت‌اند از:1.دوره‌ی ساختاری ترجمه‌ای با تأکید بر اهمیت دانش ساختاری و توانایی ترجمه در فرایند ارزیابی؛2.دوره‌ی تجزیه‌ای با تأکید بر ارزیابی مستقل مهارت‌های‌ متفاوت زبانی؛3.دوره‌ی ترکیبی با تأکید بر ارزیابی مهارت‌های متفاوت زبانی درا رتباط با یکدیگر؛4.دوره‌ی ارتباطی با تأکید ویژه بر ارزیابی زبان در فرایند برقراری ارتباط؛5.دوره‌ی شیوه‌های جایگزین با نگاهی نو به روش‌های جدید ارزیابی.

۲English through Fun
نویسنده(ها): ،
اطلاعات انتشار: زمستان- شماره ۱۰۵، سال
تعداد صفحات: ۸

۳English through Fun
نویسنده(ها):
اطلاعات انتشار: بهار- شماره ۳، سال
تعداد صفحات: ۵

۴English through Fun
نویسنده(ها): ،
اطلاعات انتشار: پاییز، دوره بیست و نهم - شماره ۱۱۲، سال
تعداد صفحات: ۴

۵English through Fun
نویسنده(ها):
اطلاعات انتشار: تابستان، دوره بیست و هشتم - شماره ۱۱۱، سال
تعداد صفحات: ۴

۶English through Fun
نویسنده(ها): ،
اطلاعات انتشار: زمستان- شماره ۱۱۳، سال
تعداد صفحات: ۵

۷English through Fun
نویسنده(ها): ،
اطلاعات انتشار: بهار- شماره ۱۱۴، سال
تعداد صفحات: ۵
نمایش نتایج ۱ تا ۷ از میان ۷ نتیجه