توجه: محتویات این صفحه به صورت خودکار پردازش شده و مقاله‌های نویسندگانی با تشابه اسمی، همگی در بخش یکسان نمایش داده می‌شوند.
۱Acritical Look at English Book 3 of senior High School in Iran
نویسنده(ها): ،
اطلاعات انتشار: زمستان- شماره ۸۵، سال
تعداد صفحات: ۷
به دنبال ارائه‌ی نظریه‌های جدید زبانی و تغییر نگرش به ماهیت فرایند یادگیری،شیوه‌های آموزش زبان نیز دچار تغییر و تحول می‌شوند. چنین تغییراتی به نوبه‌ی خود به تحولاتی در سطوح متفاوت،از جمله تهیه و تدوین مطالب آموزشی می‌انجامند.به‌طور خلاصه،با نگاهی‌ اجمالی به تاریخ تحولات تهیه و تدوین مطالب آموزش زبان انگلیسی می‌توان چهار مدل عمده‌ی«ساختاری»،«ادراکی–کارکردی»، «محتوایی»و«عمل–محور»را شناسایی کرد.آگاهی از این مدل‌ها که پایه‌ی بیشتر کتاب‌های آموزش زبان را تشکیل می‌دهند،این امکان را برای معلمان فراهم می‌آورد که به‌طور مستقل کتب آموزشی موردنظر خود را ارزیابی کنند و تغییرات لازم را به منظور بهینه‌سازی مطالب برای‌ دانش‌آموزان هدف به وجود آورند. در همین راستا،این مقاله پس از ارائه‌ی خلاصه‌ای از مدل‌های فوق الذکر و برخی معایب و مزایای آن‌ها،با نگاهی به کتاب آموزش زبان‌ انگلیسی پایه‌ی سوم دبیرستان سعی بر آن دارد که محتوای کتاب را در سایه‌ی این مدل‌ها بررسی کند و نقاط قوت و ضعف آن را با توجه به‌ امکانات و شرایط موجود آموزش زبان در سطح دبیرستان کشور مشخص نماید.امید است این بررسی،معلمان زبان را در تدریس‌ مؤثرتر کتاب مذکور یاری رساند و موجبات بهبود کیفیت آموزشی را فراهم آورد.

۲English Through Fun
نویسنده(ها): ،
اطلاعات انتشار: پاییز- شماره ۹۲، سال
تعداد صفحات: ۷

۳English Thriough Fun
نویسنده(ها): ،
اطلاعات انتشار: زمستان- شماره ۹۳، سال
تعداد صفحات: ۷

۴English Through Fun
نویسنده(ها): ،
اطلاعات انتشار: تابستان- شماره ۹۵، سال
تعداد صفحات: ۸

۵English Through Fun
نویسنده(ها): ،
اطلاعات انتشار: زمستان- شماره ۹۷، سال
تعداد صفحات: ۷

۶EFL Learners Attitudinal Reacitional Reaction
نویسنده(ها): ،
اطلاعات انتشار: زمستان- شماره ۱۰۱، سال
تعداد صفحات: ۸

۷Englsh Through Fun
نویسنده(ها): ،
اطلاعات انتشار: زمستان- شماره ۱۰۱، سال
تعداد صفحات: ۸
نمایش نتایج ۱ تا ۷ از میان ۷ نتیجه